|
تاثیر آموزش تلفیقی معاینه پستان بر میزان یادگیری و مهارت بالینی دانشجویان کارشناسی مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان
|
شیدا مینائی1    ، لیلا هاشمی نسب2 ، بیژن نوری3 ، روناک شاهویی4 |
1- دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش مامایی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
2- مربی گروه مامایی، مرکز تحقیقات مراقبت بالینی، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
3- دانشیار گروه علوم پایه، مرکز تحقیقات سلامت‌سنجی و ارزشیابی پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران
4- استاد گروه مامایی، مرکز تحقیقات بالینی، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران ، rshaho@yahoo.com |
|
|
چکیده: (245 مشاهده) |
زمینه و هدف: یکی از اولین نیازهای آموزشی اتخاذ روش های نوین بهمنظور توانمندسازی و بهبود عملکرد فراگیران است. آموزش مهارتهای بالینی به دانشجویان یک امر چالش برانگیز است و اساتید باید دانشجویان را به شکل مؤثری برای ایفای نقش خود در عرصه خدمات بهداشتی و درمانی مهیا کنند. هدف از انجام این مطالعه "تعیین تأثیر آموزش تلفیقی معاینه پستان بر میزان یادگیری و مهارت دانشجویان کارشناسی مامایی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان " بود.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی از نوع قبل و بعد، در سال 1400 بود. جامعه این پژوهش را کلیه دانشجویان ترم دوم و چهارم کارشناسی مامایی تشکیل داد. تعداد 30 دانشجو به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه شامل فرم مشخصات دموگرافیک، پرسشنامه پژوهشگرساخته یادگیری معاینه پستان و چک لیست مشاهده مهارت بالینی معاینه پستان بود. برای تحلیل داده های مطالعه از نسخه 12 نرم افزار STATA استفاده شد. برای اهداف توصیفی، از جدول توزیع فراوانی و میانگین و انحراف معیار استفاده شد. برای متغیرهای یادگیری و مهارت قبل و بعد از مداخله، از آزمون ناپارامتری ویلکاکسون استفاده شد و سطح معنی داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد.
یافته ها: میانه و برد میان چارکی میزان یادگیری قبل و بعد از مداخله در شرکت کنندگان به ترتیب 8 و 4 به 19 و 7 بود که اختلاف آماری معناداری را نشان داد؛ همچنین میانه و برد میان چارکی میزان مهارت معاینه پستان قبل و بعد از مداخله در شرکت کنندگان به ترتیب 8/45و 5/97 به 114/34و 25 بود که اختلاف آماری معناداری را نشان داد(001/0=P).
نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که استفاده از آموزش تلفیقی در معاینه پستان میتواند سبب افزایش یادگیری و مهارت دانشجویان مامایی شود.
|
|
| واژه‌های کلیدی: سرطان پستان، دانشجو، یادگیری، مهارت بالینی، آموزش |
|
|
متن کامل [PDF 505 kb]
(79 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
مامایی
دریافت: 1402/9/27 | پذیرش: 1402/11/17 | انتشار: 1403/12/22
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
