fa مقایسه تأثیر دو روش بکارگیری اسباب‌بازی ساخته‌شده با وسایل پزشکی و پرتی حواس دیداری بر شدت درد و اضطراب حین تعبیه کاتتر وریدی کودکان 6-3 ساله: یک مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <p><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">زمینه و هدف:</span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> تعبیه کاتتر داخل وریدی محیطی یکی از اقدامات رایج در پرستاری است که باعث ایجاد درد و اضطراب در کودکان می‌شود.</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">هدف از انجام این مطالعه مقایسه تأثیر دو روش بکارگیری اسباب بازی ساخته شده با وسایل پزشکی و پرتی حواس دیداری بر شدت درد و اضطراب حین تعبیه کاتتر وریدی کودکان 6-3 ساله بود.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">مواد و روش&shy;ها:</span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> در این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی سازی شده، 150 کودک 6-3 ساله نیازمند تعبیه کاتتر وریدی با روش تخصیص تصادفی بلوک به 3 گروه کنترل(</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">A</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">)، اسباب بازی با وسایل پزشکی(</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">B</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) و پرتی حواس دیداری(</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">C</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) تخصیص یافتند. در گروه </span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">A</span><span b="" style="font-family:" zar=""> مداخله‌ای صورت نگرفت. در گروه </span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">B</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، 5 دقیقه قبل از شروع تعبیه کاتتروریدی، اسباب بازی ها در اختیار کودک قرار گرفت و تا انتهای رویه کودک می‌توانست با اسباب بازی‌ها بازی کند. برای گروه </span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">C</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، 5 دقیقه قبل از تعبیه کاتتر وریدی پخش کارتون شروع شد و تا انتهای رویه ادامه داشت. برای ارزیابی شدت درد از مقیاس صورتک‌های ونگ بیکر و برای ارزیابی اضطراب از ابزار چهره‌ای بررسی اضطراب کودکان استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون کای اسکور، تی تست و آنالیز واریانس یک طرفه تحت نرم افزا </span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">STATA</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> نسخه 14 تجزیه و تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">&nbsp;یافته‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> بین میانگین نمرات درد گروه کنترل با پرتی حواس دیداری اختلاف آماری معناداری وجود داشت(0/008=</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">P</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) اما بین میانگین نمرات گروه کنترل با اسباب بازی با وسایل پزشکی و پرتی حواس دیداری با اسباب بازی با وسایل پزشکی اختلاف معنادار آماری دیده نشد. بین میانگین نمرات اضطراب گروه اسباب بازی با وسایل پزشکی با کنترل(0/001=</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">P</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) و اسباب بازی با وسایل پزشکی با پرتی حواس دیداری(0/001=</span><span arial="" dir="LTR" style="font-family:">P</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) اختلاف آماری معناداری وجود داشت؛ اما بین میانگین نمرات اضطراب گروه پرتی حواس دیداری با کنترل، اختلاف آماری معناداری دیده نشد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">نتیجه‌گیری:</span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> توصیه می شود در اتاق های تعبیه کاتتر کودکان از تلویزیون‌های بزرگ جهت پخش برنامه‌های کودک و نیز اسباب بازی با وسایل پزشکی بهره گرفت تا بتوان درد و اضطراب حین تعبیه کاتتر وریدی را کاهش داد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</p> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Background and&nbsp;Aim:</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">&nbsp;The insertion of a peripheral intravenous catheter is one of the most common procedures in nursing, causing pain and anxiety in children. This study aimed to compare the effect of two methods of using toys made with medical devices and visual distraction on the intensity of pain and anxiety during venous catheter insertion in children aged 3-6.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Materials and Methods:<i>&nbsp;</i></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">In this randomized clinical trial study,150 children aged 3-6 years who needed venous catheter insertion were assigned to 3 control groups(A), toys with medical devices(B), and visual distraction(C) by a random block allocation method. There was no intervention in group A. In group B, toys were provided to the child 5 minutes before the start of the catheter insertion, and the child could play with the toys until the end of the procedure. For group C, the cartoon started playing 5 minutes before the insertion of the venous catheter and continued until the end of the procedure.&nbsp;The Wang-Baker face comparison was used to assess pain intensity, and the child anxiety face tool was used to assess anxiety. Data were analyzed using the chi-square test, t-test, and one-way analysis of variance under STATA version 14 software.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Results</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">&nbsp;There was a statistically significant difference between the mean pain scores of the control group with visual thought deviation (P=0.008), but there was no statistically significant difference between the mean scores of the control group with toys with medical devices and visual scores deviation with toys with medical devices. There was a statistically significant difference between the mean anxiety scores of the medical device toy group with the control (P=0.001) and the medical device toy with visual thought deviation (P=0.001), but no significant statistical difference was found between the mean anxiety scores of the visual thought deviation group with the control.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:white"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Conclusion:&nbsp;</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">It is recommended to use large televisions in children&#39;s catheter insertion rooms to broadcast children&#39;s programs, as well as toys with medical devices, to reduce pain and anxiety during venous catheter insertion</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; پرتی حواس دیداری, اسباب بازی, وسایل پزشکی, تعبیه کاتتر وریدی, درد, اضطراب. Visual Distraction, Toys, Medical Devices, Venous Catheter Insertion, Pain, Anxiety. 83 96 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2876-2&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Fateh زهره فاتح z.fateh@gmail.com 5400319475328460070106 0009-0007-6633-9057 No Department of Pediatric Nursing, Student Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی همدان Fatemeh Mohammadi فاطمه محمدی f.mohammadi@yahoo.com 5400319475328460070107 5400319475328460070107 No Department of Pediatric Nursing, Chronic Diseases (Home Care) Research Center and Autism Spectrum Disorders Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی همدان Salman Khazaei سلمان خزایی s.khazaei@gmail.com 5400319475328460070108 5400319475328460070108 No Department of Epidemiology, Research Center for Health Sciences, Hamadan University of Medical Sciences, Hamedan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی همدان Arash Khalili آرش خلیلی arash5920@yahoo.com 5400319475328460070109 5400319475328460070109 Yes Department of Pediatric Nursing, Student Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی همدان