Scientific Journal of Kurdistan University of Medical Sciences

fa بررسی تاثیر کنفرانسهای آفلاین دانشجویی بر میزان رضایت، یادگیری و عملکرد فراگیران دوره کارآموزی پزشکی بر اساس الگوی ارزشیابی آموزشی کرک پاتریک (Kirkpatrick) The effect of offline student conferences on the levels of satisfaction, learning and performance of medical intern students on the basis of the Kirkpatrick’s educational model آموزش پزشکی Medical ٍEducation پژوهشي اصیل Original Research مقدمه: یکی از تاثیرات پاندمی کرونا ویروس در عصر دیجیتال امکان و ضرورت استفاده از امکانات مجازی بود. این مطالعه با هدف تعیین میزان رضایت، یادگیری و عملکرد فراگیران دوره کارآموزی پزشکی از کنفرانسهای آفلاین در گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1400 انجام شد. مواد و روش ها: این یک مطالعه نیمه تجربی بود. جامعه آماری شامل 83 نفر از دانشجویان بودند و 74 نفر از آنان وارد مطالعه شدند. . در ابتدای دوره 74 عنوان مرتبط با دوره کارآموزی داخلی برای دانشجویان جهت ارائه کنفرانس آفلاین در نظر گرفته شد. کنفرانس های ارایه شده  از سوی اساتید و دانشجویان دیگر مورد مشاهده و  ارزیابی و بازخورد قرار گرفت.  برای ارزیابی اثر بخشی این دوره  آموزشی از سه سطح اول الگوی ارزشیابی کرک پاتریک استفاده شد.  رابطه بین نمرات پایان دوره ایی شامل آزمونهای آسکی و چهارجوابی با مشاهده کنفرانس های سایر دانشجویان سنجیده شد. آنالیز داده ها در نرم افزار SPSS 24 انجام شد.  برای مقایسه اختلاف میانگین نمرات در دو جنس و همچنین در دو سطح متغیر درصد مشاهده کنفرانس های افلاین (کمتر از ٥٠درصد و بیش از ٥٠ درصد)  از آزمون تی مستقل استفاده شد.   یافته ها: داده های 41 نفر مرد و 33 نفر زن شرکت کننده آنالیز شد. میانگین و انحراف معیار سن آنها 24.28 با انحراف معیار 2.63 سال بود. <a name="_Hlk108629323">نتایج مطالعه نشان داد تعداد 54 نفر بیش از 50 درصد کنفرانسها را مشاهده نموده بودند. </a> میانگین نمره رضایت کارآموزان از برگزاری کنفرانسهای آفلاین 68.32 با نحراف معیار 14.58 بود . میانگین نمره رضایت شرکت کنندگان از آموزش در کسانی که درصد بالایی از کنفرانس های آفلاین را مشاهده کرده بودند به صورت معنی داری بیشتر بود. نتیجه گیری: برگزاری کنفرانس های آفلاین توسط دانشجویان دوره کارآموزی بر سطح واکنش و یادگیری دانشجویان تاثیر مثبتی داشته است.   Background and Aim: One of the consequences of the Corona virus pandemic was the necessity of using virtual facilities. The use of new technologies has provided a new platform for the education. This study was conducted to determine the level of satisfaction, learning and performance of medical trainees based on Kirkpatrick's model from offline conferences in the internal department of Kurdistan Medical School in 2021. Material and Methods: This was a quasi-experimental study. Total of 74 medical students were included in the study. An offline conference programe was scheduled for the students, and each student was assigned a title to present. The conferences received feedback from professors and peers. The first three levels of Kirkpatrick's model including reaction, learning and behavior were investigated. The relationship between variables was analyzed based on the type of variable. Independent t-tests and one-way analysis of variance were used to compare the difference in mean scores in two-mode (gender) and more than two-mode (percentage of viewing offline conferences) variables. Results: 74 students including 41 males and 33 females were investigated. The mean and standard deviation of their age was 23.98 with a standard deviation of 2.3 years. The results showed that 17 of the students, i.e. 37.7% of the studied participants, had viewed less than 50% of the conferences, 15 of them, i.e. 33.3, had viewed between 50% and 90% of the conferences, and 13 of them, i.e. 28.8%, had seen more than 90% of the conferences. Table 1 shows the mean, standard deviation, and minimum and maximum scores of MCQ and OSCE exams, as well as the participants' satisfaction with holding offline educational conferences. Conclosion: Conducting offline conferences by medical students has been useful and had a positive impact on students' reaction and learning levels. Nevertheless, it is necessary to evaluate its impact on the level of behavior.   آموزش مجازی, دوره کارآموزی, یادگیری. اثر بخشی آموزشی, مدل کرک پاتریک Kirkpatrick's evaluation model, Efectivness of Education, Medical Education 99 107 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1617-2&slc_lang=fa&sid=1 Ezatolah Rahimi Rahimi عزت الله رحیمی rahimi258@gmail.com 5589869431 5400319475328460070587 No Kurdistan University of Medical Sciences گروه داخلی ، دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Nasrin Moghimi نسرین مقیمی Nasrin_43@yahoo.com 3801194426 5400319475328460070588 No Kurdistan University of Medical Sciences گروه روماتولوژی دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Solmaz Derakhshan سلماز درخشان dr.solmaz.derakhshan@gmail.com 3762099667 5400319475328460070589 No Kurdistan University of Medical Sciences گروه داخلی ، دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج Roonak Mohajerpour روناک مهاجرپور mohhajerpour@gmail.com 3731995751 5400319475328460070590 No Islamic Azad University, Sanandaj دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی سنندج، ایران Khaled Rahmani خالد رحمانی khaledrahmani111@yahoo.com 3859680978 5400319475328460070591 No Kurdistan University of Medical Sciences مرکز تحقیقات گوارش و کبد، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Yadolah Zarezadeh یدالله زارع زاده yadzar204@gmail.com 3730226231 5400319475328460070592 Yes Kurdistan University of Medical Sciences مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت،پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران