fa تأثیر برنامه آموزشی بر اساس مدل فرایند موازی توسعه یافته در اتخاذ رفتارهای پیشگیرانه کووید 19 بهداشت عمومی Public Health پژوهشي اصیل Original Research <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">زمینه و هدف:</span></span></b> <span b="" style="font-family:" zar="">با توجه به شیوع جهانی کرونا ویروس و پیامدهای نامطلوب آن، انجام رفتارهای پیشگیرانه، راه حل مناسبی برای کاهش آسیب های ناشی از این بیماری است. با توجه به اثربخشی مدل فرایند موازی توسعه یافته در تغییر رفتار، این پژوهش با هدف تعیین تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرایند موازی توسعه یافته بر اتخاذ رفتارهای پیشگیرانه از کرونا ویروس در زنان جوان انجام شده است.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 44.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">مواد و روش‌ها:</span></span></span></b><span b="" style="font-family:" zar=""> این پژوهش به صورت مداخله‌ای (تجربی) در بین 222 نفر از زنان جوان با روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای، در سال 1401 انجام گردید. روش جمع‌آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته بر اساس مدل فرایند موازی توسعه یافته بود. سپس مداخله آموزشی طی 4 جلسه از طریق جلسات مجازی انجام شد. سه ماه پس از آخرین جلسه، پرسشنامه مجدد توسط شرکت‌کنندگان تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری توصیفی و تحلیلی در نرم‌افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">SPSS</span><span b="" style="font-family:" zar=""> نسخه 26 تجزیه و تحلیل شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">یافته<span style="letter-spacing:-.2pt">‌</span>ها:</span></span></b><span b="" style="font-family:" zar=""> نتایج مطالعه نشان داد که بعد از مداخله آموزشی میانگین نمره سازه‌های مدل و رفتار در دو گروه آزمون و کنترل با هم اختلاف معنی‌دار داشتند(0/05></span>P<span b="" style="font-family:" zar="">). </span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">قبل از آموزش 4/5 درصد از شرکت‌کنندگان گروه مداخله در فرایند کنترل خطر قرار داشتند که بعد از مداخله آموزشی، این عدد به 20/7 درصد رسید که از لحاظ آماری معنی‌دار بود. بعد از مداخله آموزشی اختلاف گروه‌های کنترل و مداخله از نظر فرایند کنترل خطر یا فرایند کنترل ترس معنی‌دار بود (0/049=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">P</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b> <span b="" style="font-family:" zar="">استفاده از مدل فرایند موازی توسعه یافته در اتخاذ رفتارهای پیشگیرانه از کرونا ویروس در زنان جوان مؤثر است.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span dir="LTR" style="background:yellow"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span dir="LTR" style="background:yellow"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Background and Aim</b><b>:</b>Considering the global spread of the coronavirus and its adverse consequences, adoption of preventive behavior stratgies is a suitable solution to reduce the sequelae by this disease. Considering the effectiveness of the developed parallel process model in changing behavior, this study aimed to investigate the effect of the extended parallel process model on adoption of preventive behavior aginst coronavirus infection in young women.<span dir="RTL" style="font-family:"B Nazanin"" lang="FA"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Materials and Methods: </b>This intervention (experimental) study was conducted in 2022. Using a multi-stage sampling method 222 young women were entered into the study. Data were collected using a researcher&#39;s questionnaire based on the extended parallel process model. The educational intervention was performed through 4 virtual sessions. Three months after the last session, the participants completed the questionnaire again. Using SPSS software version 26,&nbsp; data were analyzed by descriptive and analytical statistical tests.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results: </b>The results of the study showed that after the educational intervention, the mean scores of the model and behavior structures showed a significant difference between the two test and control groups (P<0.05). Before the training, 4.5% of the participants of the intervention group were in the risk control process, and after the training intervention, this figured reached 20.7%, which was statistically significant. After the educational intervention we found significant difference between the control and intervention groups in terms of the risk control process or fear control process (P=0.049).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion: </b>Use of the developed parallel process model is effective in adopting preventive behaviors against the coronavirus in young women.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:130%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="line-height:130%"></span></span></span></span></span> ببرنامه آموزشی, مدل فرایند موازی توسعه یافته, کرونا ویروس, زنان Training program, Extended parallel process model, Covid-19, Women 56 68 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4862-1&slc_lang=fa&sid=1 sahar nawrozi سحر نوروزی Saharnawrozi706@gmail.com 5400319475328460063285 5400319475328460063285 No Department public Masters Student Health of He, Faculty alth, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران afshin bahmani افشین بهمنی a_bahmani59@yahoo.com 5400319475328460063286 5400319475328460063286 Yes Associate professor,department of public health, facility of health, Kurdistan university of medical science,sanandaj,iran. دانشیار گروه بهداشت عمومی،دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران sairan nili سیران نیلی sairannili@gmail.com 5400319475328460063287 5400319475328460063287 No Assistance Professor, Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran استادیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران arezoo fallahi ارزو فلاحی arezofalahi@gmail.com 5400319475328460063288 5400319475328460063288 No Associate Professor, Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran دانشیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران