Scientific Journal of Kurdistan University of Medical Sciences
مجله علمي دانشگاه علوم پزشكي كردستان
SJKU
General
http://sjku.muk.ac.ir
54
journal54
1560-652X
2345-4040
sjku
10.22034
en
jalali
1396
3
1
gregorian
2017
6
1
22
2
online
1
fulltext
fa
تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر استفاده از وسایل حفاظت شنوایی
Effect of an educational intervention based on the theory of planned behavior on the use of hearing protection devices
عمومى
General
پژوهشي اصیل
Original Research
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> سر و صدا شایع ترین و در عین حال قابل پیشگیری ترین آلاینده فیزیکی محیط کار در دنیا محسوب میگردد. با وجود آنکه تجهیزات حفاظت شنوایی آخرین راهکار برای پیشگیری از افت شنوایی هستند، ولی بیشتر کارکنان از این تجهیزات به طور مناسب و مداوم استفاده نمی کنند. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر مداخله آموزشی تئوری محور بر میزان استفاده از وسایل حفاظت شنوایی در کارگران کارخانجات تولید لوازم یدکی خودرو شهرک های صنعتی شهر قزوین بود. </span></span></p>
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش بررسی:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 120 کارگر از دو کارخانه تولید لوازم یدکی خودرو شهرک صنعتی البرز و کاسپین قزوین برای شرکت در آن انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل سوالات دموگرافیک و پرسشنامه خود ایفاء به منظور سنجش غیرمستقیم سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده بود. برنامه مداخله شامل 2 جلسه آموزش گروهی به مدت 90 دقیقه به همراه کتابچه آموزشی هدفمند بود. داده های گردآوری شده در مقاطع زمانی مختلف با نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> نسخه 20 و آزمون های آماری کای اسکوئر، تی زوجی و مستقل و آنالیز واریانس تحلیل شدند. </span></span></p>
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> بعد از مداخله آموزشی میانگین سازه های نگرش (از 3/17 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 0/36 به 8/22 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 5/64)، هنجارهای انتزاعی (از </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">7/10 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 5/28 به </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">4/12 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 8/46)، کنترل رفتاری درک شده (از </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">3/19 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 8/41 به </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">5/21 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 1/72)، قصد رفتاری (از </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">1/3 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 6/3 به </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">8/3 </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">±</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> 5/7) و میزان استفاده از گوشی حفاظت شنوایی به طور معنی داری در گروه تجربی افزایش یافت </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">(001/0 ></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">). </span></span></p>
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> مداخله آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده استفاده از وسایل حفاظت شنوایی را در کارگران افزایش می دهد و طراحی برنامه های آموزشی بر اساس نظریه مذکور به منظور افزایش کاربرد وسایل حفاظت فردی در کارگران پیشنهاد می شود. </span></span></p>
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">کلمات کلیدی</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">: وسایل حفاظت شنوایی، تغییر رفتار، آموزش سلامت، افت شنوایی ناشی از سر و صدا. </span></span></p>
<p dir="RTL" style="margin-bottom:0in;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">وصول مقاله:20/5/95 اصلاحیه نهایی:1/12/95 پذیرش:2/12/95</span></span></p>
<p><strong>Background and Aim: </strong>Noise is the most common and also preventable harmful physical pollutant in the workplace in the world. Although the hearing protection devices are the last way to prevent hearing loss, most people do not use the equipment properly and consistently. The aim of this study was to determine the effect of theory-based training on the rate of using hearing protection devices in workers of autoparts factories in Qazvin Industrial Towns.</p>
<p><strong>Material and Methods</strong>: Using random sampling method, 120 workers from two autoparts factories in Kaspian and Alborz Industrial Towns were entered into this experimental study. Data collection tools included demographic questions and self-reporting questionnaire to measure TPB related constructs indirectly. The intervention program was composed of two 90 minute group discussion along with targeted educational booklet. Using SPSS version 20, data collected at different times were analyzed by chi-square, independent t-test and ANOVA.</p>
<p><strong>Results</strong>: After the intervention, we found increased mean scores for: attitude (from 36.0±17.3 to 64.5±22.8), subjective norms (from 28.5±10.7 to 46.8 ± 12.4), perceived behavioral control (from 41.8±19.3 to 72.1 ± 21.5), behavioral intention (from 3.6±3.1 to 7.5±3.8). Also use of hearing protection devices significantly increased in the experimental group (P<0.001).</p>
<p><strong>Conclusion</strong>: Educational intervention based on the theory of planned behavior led to increased use of hearing protection devices among workers. Designing educational programs based on the above mentioned theory in order to increase the use of personal protective equipment in workers is recommended.</p>
<p><strong>Key words</strong>: Hearing Protection Devices, Behavior Change, Health Education, Noise-Induced Hearing Loss.</p>
<p></p>
<p><strong>Received: </strong>Aug 11, 2016<strong> Accepted: </strong>Feb 21, 2017</p>
وسایل حفاظت شنوایی, تغییر رفتار, آموزش سلامت, افت شنوایی ناشی از سر و صدا.
Hearing Protection Devices, Behavior Change, Health Education, Noise-Induced Hearing Loss.
80
95
http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-143&slc_lang=fa&sid=1
Ahmad
Fakhri
احمد
فخری
5400319475328460015651
5400319475328460015651
No
Hadi
Morshedi
هادی
مرشدی
5400319475328460015652
5400319475328460015652
No
Isa
Mohammadi Zeidi
عیسی
محمدی زیدی
easamohammadizeidi@gmail.com
5400319475328460015653
5400319475328460015653
Yes