|
ارائه الگوی مدیریت آموزش مداوم با رویکرد تحول دیجیتال در دانشگاههای علوم پزشکی: رویکرد ترکیبی (کیفی-کمی)
|
شهرام شریفی    ، امنه احمدی1 ، زینب گلزاری |
| 1- ، ahmadiamineh254@gmail.com |
|
|
چکیده: (610 مشاهده) |
زمینه و هدف: تحول دیجیتال بهعنوان یک ضرورت استراتژیک، بازاندیشی در نحوه ارائه آموزشهای مداوم در دانشگاههای علوم پزشکی را ایجاب میکند. موفقیت این تحول، نیازمند یک الگوی جامع و بومی است که ابعاد مختلف سازمانی، فنی و انسانی را در بر گیرد. این پژوهش باهدف ارائه و اعتبارسنجی الگوی مدیریت آموزش مداوم با رویکرد تحول دیجیتال در دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام شد.
مواد و روشها: روش پژوهش، ترکیبی (کیفی - کمی) بود. در مرحله کیفی، با استفاده از رویکرد تحلیل تماتیک، ابعاد و مؤلفههای اولیه الگو از طریق مصاحبههای عمیق نیمهساختاریافته با ۱۵ نفر از خبرگان حوزه آموزش مداوم و تحول دیجیتال در دانشگاه علوم پزشکی کردستان (به روش نمونهگیری هدفمند) شناسایی شدند. در مرحله کمی، برای اعتبارسنجی الگو و دستیابی به اجماع بر روی مؤلفهها، از روش دلفی (در دو راند) استفاده گردید.
یافتهها: نتایج تحلیل تماتیک منجر به شناسایی یک الگوی جامع با ۶ بعد اصلی (استراتژی و رهبری دیجیتال، سازمان و ساختار، فرایندها و عملیات، فناوری و زیرساخت، منابع انسانی و فرهنگسازمانی، و سنجش اثربخشی و کیفیت و مؤلفههای متعدد ذیل هر بعد) شد. اعتبارسنجی دلفی نشان داد که الگوی پیشنهادی برای تمامی ابعاد از اعتبار بالایی برخوردار است (میانگین: ۲/۴ و انحراف معیار: ۷/۰).
نتیجهگیری: این الگو، چارچوبی منسجم و کاربردی برای مدیران و سیاستگذاران در جهت برنامهریزی، اجرا و ارزیابی برنامههای آموزش مداوم با رویکرد دیجیتال فراهم میآورد و میتواند به ارتقای کیفیت و دسترسی به آموزشهای تخصصی در حوزه سلامت کمک کند. |
|
| واژههای کلیدی: تحول دیجیتال، آموزش مداوم، مدیریت آموزش عالی، تحلیل تماتیک، الگوسازی، دانشگاه علوم پزشکی |
|
|
|
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
دریافت: 1404/3/5 | پذیرش: 1404/4/11
|
|
|
|
|
|
