Scientific Journal of Kurdistan University of Medical Sciences

fa تاثیر آموزش تلفیقی معاینه پستان بر میزان یادگیری و مهارت بالینی دانشجویان کارشناسی مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان The Effect of Integrated Breast Examination Training on the Learning and Skills of Undergraduate Midwifery Students of Kurdistan University of Medical Science مامایی Midwifery پژوهشي اصیل Original Research زمینه و هدف: یکی از اولین نیازهای آموزشی اتخاذ روش های نوین بهمنظور توانمندسازی و بهبود عملکرد فراگیران است. آموزش مهارتهای بالینی به دانشجویان یک امر چالش برانگیز است و اساتید باید دانشجویان را به شکل مؤثری برای ایفای نقش خود در عرصه خدمات بهداشتی و درمانی مهیا کنند. هدف از انجام این مطالعه "تعیین تأثیر آموزش تلفیقی معاینه پستان بر میزان یادگیری و مهارت دانشجویان کارشناسی مامایی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان " بود. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی از نوع قبل و بعد، در سال 1400 بود. جامعه این پژوهش را کلیه دانشجویان ترم دوم و چهارم کارشناسی مامایی تشکیل داد. تعداد 30 دانشجو به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه شامل فرم مشخصات دموگرافیک، پرسشنامه پژوهشگرساخته یادگیری معاینه پستان و چک لیست مشاهده مهارت بالینی معاینه پستان بود. برای تحلیل داده های مطالعه از نسخه 12 نرم افزار STATA استفاده شد. برای اهداف توصیفی،  از جدول توزیع فراوانی و میانگین و انحراف معیار استفاده شد. برای متغیرهای یادگیری و مهارت قبل و بعد از مداخله، از آزمون ناپارامتری ویلکاکسون استفاده شد و سطح معنی داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد. یافته ها: میانه و برد میان چارکی میزان یادگیری قبل و بعد از مداخله در شرکت کنندگان به ترتیب 8 و 4 به 19 و 7 بود که اختلاف آماری معناداری را نشان داد؛ همچنین میانه و برد میان چارکی میزان مهارت معاینه پستان قبل و بعد از مداخله در شرکت کنندگان به ترتیب 8/45و 5/97 به 114/34و 25 بود که اختلاف آماری معناداری را نشان داد(001/0=P). نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که استفاده از آموزش تلفیقی در معاینه پستان میتواند سبب افزایش یادگیری و مهارت دانشجویان مامایی شود.   Background and Aim: One of the first educational needs is to adapt new methods to empower and improve the performance of learners. Teaching clinical skills to students is a challenging task, and professors must prepare students in a more effective way to play a role in the field of health care services. The purpose of the study was to “determine the effect of integrated breast examination training on the learning and skills level of Undergraduate midwifery students of Kurdistan University of Medical Science”. Material and Methods: This research was a Quasi-experimental before and after study in 2022.The community of this research was made up of all second and fourth semester midwifery students. 30 students were included in the study by census method. The data collection tool in this study included a demographic profile form, the researcher’s questionnaire for learning breast examination, and the checklist for observing the clinical skills of breast examination. STATA software version 12 was used to analyze the study data. For descriptive purposes, frequency distribution table and mean and standard deviation were used. For the learning and skill variables before and after the intervention, Wilcoxon’s non-parametric test was used, and the significance level was considered less than 0.05. Results: The median and interquartile ranges of the learning rate before and after the intervention in participants were 8 and 4 to 19 and 7, respectively, which showed a significant statistical difference. Also the median and interquartile range of breast examination skills before and after the intervention in participants were 8.45 and 5.97 to 114.34 and 25, respectively, which showed a statistically significant difference (P= 0.001). Conclusion: This study showed that the use of Integrated Learning in Breast Examination can increase learning and skill in Midwifery students.   سرطان پستان, دانشجو, یادگیری, مهارت بالینی, آموزش Breast cancer, Student, Learning, Clinical skill, Training 82 92 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7682-1&slc_lang=fa&sid=1 sheida Minaee شیدا مینائی sh.minaee2020@gmail.com 3720269264 0009-0001-0366-166X No Midwifery Master’s Student, Student Research Committee, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Science, Sanandaj, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش مامایی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Leila Hasheminasab لیلا هاشمی نسب LeilaHasheminasab2014@gmail.com 5400319475328460070004 5400319475328460070004 No Instructor of Midwifery Department, Clinical Care Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Science, Sanandaj, Iran مربی گروه مامایی، مرکز تحقیقات مراقبت بالینی، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Bijan Nouri بیژن نوری bijannuri@gmail.com 5400319475328460070005 5400319475328460070005 No Associate Professor of Biostatistics, Health Metrics and evaluation Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Science, Sanandaj, Iran دانشیار گروه علوم پایه، مرکز تحقیقات سلامت‌سنجی و ارزشیابی پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Roonak Shahoei روناک شاهویی rshaho@yahoo.com 5400319475328460070006 5400319475328460070006 Yes Professor of Midwifery Department, Clinical Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Science, Sanandaj, Iran استاد گروه مامایی، مرکز تحقیقات بالینی، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران