fa مقایسه تطبیقی نظام آموزشی کارشناسی پرستاری در ایران با کالج لیک میشیگان پرستاری Nursing پژوهشي اصیل Original Research <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">زمینه و هدف</span></b><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">: </span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">توجه به نظام‌های آموزشی موفق در جهان، مبین نهادینه شدن یک نظام کارآمد و اثربخش است و مقایسه نظام‌های مختلف آموزشی باعث ارتقای محتوی و کیفیت برنامه آموزشی می‌گردد</span>. <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">هدف از این مطالعه مقایسه برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری ایران با کالج پرستاری میشیگان است.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">مواد و روش&shy; ها:</span></b> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">مطالعه مقایسه‌ای حاضر با استفاده از رویکرد توصیفی- تطبیقی در سال 1401 انجام شد و اطلاعات مورد نیاز در مورد برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری با جستجوی اینترنتی با کلیدواژه‌های پرستاری، پرستار، آموزش پرستاری، کوریکولوم، برنامه درسی، میشیگان</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">و ایران جمع‌آوری گردید و با استفاده از الگوی </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">Beredy</span> &nbsp;<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">و در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه ورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar="">&nbsp;یافته‌ها:</span></b> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">نشان داد که توجه به ویژگی‌ها و تنوع فرهنگی مراجعین، بیمار مداری، توجه به ارائه مراقبت باکیفیت و ایمن از اهداف کالج لیک</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">است که در ایران کم رنگ‌تر به نظر می‌رسد. در نحوه ارائه دروس پیش نیاز نیز تفاوت‌هایی دیده می‌شود</span>. <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">آموزش بالینی در کالج میشیگان در آزمایشگاه شبیه‌ساز مجهز به پیشرفته‌ترین تکنولوژی آموزشی است؛ اما در ایران در محیط بالینی اجرا می شود و استفاده از رویکردهای نوین آموزش است که در ایران کمتر به چشم می‌خورد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">نتیجه‌گیری:</span></b> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">با توجه به اینکه برنامه رشته کارشناسی پرستاری در ایران، در سال 1393 مورد بازنگری قرار گرفته است، انجام مطالعات توصیفی در مورد توانمندی‌های کسب شده و محتوی برنامه می‌تواند با رفع مشکلات احتمالی برنامه به ارتقای هر چه بیشتر آن کمک نماید</span>.</span></span></span></span></span><br> <br> <br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Background and Aim:</b> Paying attention to successful educational systems in the world can result in the institutionalization of an efficient and effective system, and comparison of different educational systems improves the content and quality of the educational programs. The aim of this study was to compare Iran&#39;s undergraduate nursing education program with that of Michigan College of Nursing.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Materials and Methods: </b>This was a descriptive-comparative study which was conducted in 2022 , and the required information about the undergraduate nursing education program in Michigan and Iran were collected. Then the data were analyzed by using Brady model and in four stages of description, interpretation, juxtaposition and comparison.&nbsp;&nbsp; <span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results:</b> The results showed that attention to the characteristics and cultural diversity of the clients, patient care, attention to provision of&nbsp; high-quality and safe health care are among the goals of Lake College, which seems to be less prominent in Iran. There are also differences in the presentation of&nbsp; the prerequisite courses. Clinical training in the Michigan College is equipped with the most advanced educational technology in the simulator laboratory, but in Iran it is implemented in a clinical environment and the use of modern teaching approaches is less common in Iran.<span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion:</b> Considering that the Bachelor of Nursing program in Iran has been revised in 2013, conducting descriptive studies on the acquired abilities and content of the program can help to improve it as much as possible by solving the potential problems of the program.</span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:11.0pt"></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; نظام آموزشی, ایران, کالج میشیگان, لیسانس پرستاری, آموزش پرستاری, مطالعه تطبیقی. Educational system, Iran, Michigan College, Bachelor of nursing, Comparative study. 110 124 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-6919-1&slc_lang=fa&sid=1 Omsalimeh Roudi RashtAbadi ام سلیمه رودی رشت آبادی fatroody@yahoo.com 5400319475328460061333 5400319475328460061333 Yes Department of Nursing, Razi School of Nursing, Midwifery, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran دانشکده پرستاری مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران fatemeh khabazadeh فاطمه خباززاده fatemeh.khabazadeh@yahoo.com 5400319475328460061334 5400319475328460061334 No Razi Midwifery Nursing School, Kerman University of Medical Sciences,Kerman,Iran دانشکده پرستاری مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران.