fa بررسی وضعیت سبک‌های تدریس اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در دروس تئوری در سال تحصیلی 90-89 عمومى General پژوهشي اصیل Original Research چکیده زمینه و هدف: استفاده از سبک های تدریس گوناگون با نظارت بر نیازهای متنوع یادگیرندگان و همچنین استفاده از تنوع در روش‌ها و سبک‌های تدریس در طی فرآیند یاددهی-یادگیری می تواند علاوه بر افزایش میزان و عمق یادگیری، مشوق یادگیری طولانی مدت در تمام طول زندگی یادگیرندگان نیز باشد. هدف از انجام این پژوهش تعیین سبک های آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی در دروس تئوری می باشد تا بتوان مبنایی اطلاعاتی را برای بهره‌گیری از روش‌های متنوع تدریس، توسعه سبکهای موثرتر ترکیبی و نیز بررسی تطابق با سبک یادگیرندگان در آینده فراهم ساخت. روش بررسی: روش تحقیق توصیفی- تحلیلی با رویکرد پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی اساتید عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان می باشند (135 نفر) که از میان آنها تعداد 124 نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند و وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه سبک تدریس گراشا و ریچمن می باشد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با بهره گیری از آزمونهای آماری چون ANOVA و مجذور کای تحلیل شد. یافته‌ها: یافته های مطالعه بیانگر غالب بودن سبک تدریس تعاملی با ( 5/60% ) و سپس اقتدارگرا با (9/33%) و کمترین سبکهای مورد استفاده نیز شامل سبک تدریس تسهیل گر با (8/0%) و نیز سبک تدریس مدلهای شخصی با (6/1%) می باشد (سبک تدریس تخصصی نیز در 2/3% از افراد مورد مطالعه مشاهده گردید).آزمونهای آماری صورت گرفته بر روی داده های این مطالعه، بیانگر عدم وجود رابطه معنی دار ما بین سن، سابقه تدریس، جنس، دانشکده محل تحصیل، سطح تحصیلات ، رتبه علمی و سبک تدریس اساتید می باشد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از انجام این پژوهش می توان گفت که؛ سبک های تدریس، ارتباطی با ویژگی های جمعیت شناختی افراد نداشته و به نظر می‌رسد که عوامل دیگری مانند وضعیت روانشناختی افراد و الگوهای تدریس و عواملی از این قبیل، که لازم است در مطالعات تکمیلی دیگر مورد بررسی قرار گیرند، دخیل باشند. کلید واژه ها : سبک تدریس – هیئت علمی – علوم پزشکی- دروس تئوری – کردستان وصول مقاله :31/4/91 اصلاحیه نهایی:1/9/91 پذیرش:18/3/92 ABSTRACT Background and Aim: Use of different teaching styles & different training methods with supervision on the different needs of the learners during the teaching-learning process can be encouraging to the students for lifelong learning (LLL). The aim of this study was to determine teaching styles of faculty members of Kurdistan University of Medical Sciences for theoretical lessons, to provide information on educational planning & development of combined teaching styles & training methods and adjustment of these styles to learning styles of the trainees in the future. Material and Method: This was a descriptive-analytical study. Statistical population included all of the faculty members of Kurdistan University of Medical Sciences (135 faculty members), but only 124 (~92%) participated in the study. Data collection tool was the Richman-Grasha teaching style inventory. Data were introduced into SPSS software 19th version and analyzed by ANOVA and chi-square statistical tests. Results: The results indicated that the most frequent styles were the “Delegator Style” (60.5%) and the “Formal Authority Style” (33.9%). The least frequent styles were “Facilitating Style” (0.8%) and “Personal Model Style” (1.6%). 3.2% of the participants used the “Expert Teaching Style”. The demographic characteristics of the faculty members such as age, teaching background, gender, college or department, educational level and academic rank showed no relationship with their teaching styles. Conclusion: Based on the results of this study, the dominant teaching style of the participants was not related to their demographic data. Other factors like psychological characteristics & training models could be associated with the teaching styles. Key word: Teaching styles, Faculty members, Medical sciences, Theoretical lessons, Kurdistan. Received: Jul 22, 2012 Accepted: Jun 8, 2013 Conflict of interest: None declared سبک تدریس، هیئت علمی، علوم پزشکی، دروس تئوری، کردستان Teaching styles, Faculty members, Medical sciences, Theoretical lessons, Kurdistan. 71 77 http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-405&slc_lang=fa&sid=1 Habibollah Hasanzadeh حبیب ا.. حسن زاده 540031947532846004580 540031947532846004580 No Technical and Vocational Education Center of Applied Sciences in Sanandaj مرکز آموزش علمی کاربردی فنی و حرفه ای سنندج Mozhdeh Bahramrezaie مژده بهرام رضایی 540031947532846004581 540031947532846004581 No Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان Arash Pooladi آرش پولادی 540031947532846004582 540031947532846004582 No Kurdistan University of Medical Sciences پزشک عمومی و کارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Abdollah Hasanzadeh عبدا.. حسن زاده hassanzdeh_n2012@yahoo.com 540031947532846004583 540031947532846004583 Yes Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان